บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 15

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่

วัน พฤหัสบดี ที่ 7 กุมภาพันธ์ 2556 (ตอนเช้า)

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ในการเรียนการสอน วันนี้เพื่อน สอบสอน หน่อยเรื่อง ต้นไม้ 

วันจันทร์ สอนเรื่อง ชนิดของต้นไม้

เปิดประเด็นโดยใช้คำถาม..."ที่บ้าของเด็กๆปลูกต้นไม้อะไรบ้างค่ะ"

แยกประเภทและแยกขนาดของลำต้น ในการสอน อาจจะให้เด็กนับต้นไม้แต่ละประเภท

วันอังคาร สอนเรื่อง ลักษณะของต้นไม้

ทบทวนความรู้ในการสอนของเมือวาน..."เด็ๆรู้จักรต้นไม้อะไรบ้างคะ"

นำต้นไม้แต่ละประเภทมาให้เด็กดู

วาดตารางเปรียบเทียบ

วันพูธ สอนเรื่อง ส่วนประกอบของต้นไม้

บอกหน้าที่และส่วนต่างๆของต้นไม้ อาทิ ราก ลำต้น ใบ ผล ดอก

ใช้คำถามเชื่อมโยง..."เด็กๆอยากปลูกต้นไม้ชนิดใดบ้างค่ะ"

นำเสนอเป็นกราฟการเปรียบเทียบ

วันพฤหัสบดี สอนเรื่อง ประโยชน์ของต้นไม้

ทบทวนความรู้จากการสอนเมื่อวาน

เชื่อมโยงโดยการเล่านิทาน

ตั้งคำถามให้เด็กๆได้คิด "เด็กๆค่ะต้นไม้มีประโยชน์อย่างไรบ้างค่ะ"

วันศุกร์ สอนเรื่อง อันตรายที่เกิดจากต้นไม้

ใช้คำถามเชิญชวน "เด็กๆเคยได้รับอันตรายจากต้นไม้บ้างรึป่าว"

ให้เด็กดูภาพต่างๆที่สามรถเกิดอัตรายได้ จากต้นไม้

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่14

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่ 

วัน พฤหัสบดี ที่ 10 มกราคม 2556 (ตอนเช้า)

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

           ในการเรียนการสอนในวันนี้ อาจารย์ได้ให้กลุ่ม1  ฝึกสอนหน้าชั้นเรียนโดยกลุ่มที่1lvo เรื่องดิน โดยใน 1 อาทิตย์ แบ่งออกเป็น 5 วัน ให้แต่ละคนในกลุ่มของตนเลือกสอนในแต่ละวันว่าจะสอนเรื่องไรและสอนอย่างไรกันบ้าง 

สอบสอนแบบบรูณาการ โดนอิงมาตรฐานการเรียนรู้จากกรอบมาตรฐาน

     สิ่งที่แนะนำ

           1. ไม่ควรพูดว่า "สวัสดีค่ะ เด็กๆ" เพราะเป็นกิจกรรมตอนประมาน 10.00 น.

           2.  เขียนคำให้เด็กเห็น เพราะให้เด็กมีประสบการณ์กับคำนั้นๆ

โดยเรื่องที่กลุ่ม 1 นำมาสอนหน้าชั้นเรื่อน คื่อเรื่องที่เกี่ยวกับ หน่อยดิน

วันจันทร์  (เรื่อง ดิน)

    1.  การนำเข้าสู่บทเรียน โดย การเปิดประเด็น เพื่อ ...

          -  รู้ประสบการณ์เดิม

          - แชร์ความรู้

    2.  เขียน "คำ" เพื่อให้มีประสบการณ์

    3.  ควรเขียนให้อยู่บรรทัดเดียวกับ 10 คำ (ฐานสิบ)

    4. ไม่ควรขัดความคิดของเด็ก

    5. .ใส่ตัวเลขกำกับ

    6. นำใส่ตระกร้ามาและใช้คำถามเชิญชวนโดยสอดคล้องกับเรื่องที่สอนเพื่อให้เด็กคิดเชื่อมโยง, การคาดคะเน, มีเหตุผล

    7.  แยกประเภท (นับทั้งหมด) เริ่มจากด้ายซ้าย -> ขวา

    8. เปรียบเทียบ 1:1 (เพื่อให้เด็กเห็นการเปรียบเทียบอย่างชัดเจน)

วันอังคาร (เรื่อง ลักษณะของดิน)

    1. ทบทวนเรื่องของเมื่อวาน

    2. ใช้คำถามเชิญชวน และสอนต่อ

    3. เขียนตารางสรุป

วันพุธ (เรื่อง ในดิน)

    1. ทบทวนเรื่องเดิม

    2. คำถาม "ในดินมีอะไรบ้าง?"

    3. พาไปสังเกตข้างนอก

    4. ครูเตรียมสิ่งของมาแทนการเขียน เช่น เปลือกหอย, กิ่งไม้, ก้อนหิน

    5. สอนเรื่องการหาร

วันพฤหัสบดี (เรื่อง ประโยชน์ของดิน)

    1.ทบทวน

    2. ประโยชน์ของดิน (ให้เล่านิทาน หรือ เพลง ) 

วันศุกร์ (เรื่อง ข้อควรระวัง)

    1. ทบทวนสิ่งที่อยู่ในดิน

    2.  ข้อควรระวัง (ใช้นิทาน)

    สิ่งที่อาจารย์สอนเพิ่มเติมและสิ่งที่ควรคำนึงถึงในการสอนเด็ก คือ 

     ควรสอนเรื่องการเลือกหน่วยสอนเด็ก  เราจะต้องยึดหลักในการ

   เลือก คือ เป็นเรื่องใกล้ตัวเด็ก  เป็นเรื่องที่อยู่ในชีวิตประจำวัน  เป็นเรื่อง ที่เด็กมีประสบการณ์

     การหาวิธีการเพิ่มต้องการให้เด็กเห็นและเข้าใจถึงในเรื่องที่เราสอน โดยให้เข้าใจโดยง่าย เช่น การอธิบายเป็นเรื่องราวของนิทาน หรือพูดเข้าเรื่องโดยใช้นิทาน

    ควรให้เด็กได้สัมผัสและลงมือกระทำ เพื่อการเรียนรู้จะได้ผ่านสัมผัสทั้ง 5 และควรใช้เวลาไม่ยาวมากนักเพราะ ว่าเด็ก มีความสนใจ เพียง 20 นาที

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่13

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่ 

วัน พฤหัสบดี ที่ 10 มกราคม 2556 (ตอนเช้า)

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

          ในการเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์ได้พูดถึงเรื่อง  สาระสำคัญในหน่วยการเรียนรู้ที่ตัวเองสร้างขึ้น  ให้แยกออกเป็น  5  วัน 

-   อธิบาย มาตรฐาน ในหัวข้อ คุณหมอ (กลุ่มเพื่อน)

       1. การนับ

       2. การอ่าน

       3. เปรียบเทียบ

       4. การเรียงลำดับ

       5. การแยกกลุ่ม >> หมอฟัน หมอทั่วไป

-   หลักในการเลือกหน่วย

       1. ต้องใกล้ตัวเด็ก

       2. ผลกระทบที่เกิดกับเด็ก

       3. กิจวัตรประจำวันของเด็ก

       เช่น หน่วยผม

               -   แตกหน่วยเป้นสาระการเรียนรู้

                       น้ำ               >>         แหล่งน้ำ

                       ดิน               >>          ชนิดของดิน

                       ผม               >>          ประเภท

                       ครอบครัว     >>          สมาชิกในครอบครัว

              -   สาระสำคัญ (คิดวิเคราะห์)     >>    เด็กเกิดประสบการณ์สำคัญ   >>    เด็กได้ใช้

                   ประสาทสัมผัสทั้ง5    >>     เด็กได้ลงมือกระทำจริง     >>  เด็กเกิดวิธีการเรียนรู้

              -   ตามหลักทฤษฎีของเพียเจต์ การสอนในแต่ละวันจะแค่ 2o นาที เพราะเด็กสามารถรับรู้เพียง

                   เล็กน้อย

หมายเหตุ

        วันนี้อาจารย์มีธุระต้องทำ เลยไม่สามารถสอนเต็มเวลาได้  สำหรับเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ อาจารย์ก็ได้สอนถึงการเขียนแผนการสอนที่จะนำมาสาธิตในห้องเรียนในสัปดาห์ถัดไป ว่าควรเขียนอย่างไรจึงจะถูกต้องและเหมาะสม แล้วอาจารย์ก็กล่าวถึงประสบการณ์สำคัญของเด็กๆด้วยว่าเป็นอย่างไร

งานที่อาจารย์มอบหมาย เขียนแผนการสอน

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่12

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่ 

วัน พฤหัสบดี ที่ 17 มกราคม 2556 (ตอนเช้า)

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

             ในการเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์ได้พูดถึงเรื่องเศษส่วน ได้อธิบายว่าเศษส่วนก็คือการแบ่งสิ่งของต่างๆให้เท่ากัน จากนั้นก็สอนว่าการจัดประสบการณ์ให้เด็กควรมีหลักในเรื่นการจัดคือ เรื่องนั้นต้องเป็นเรื่องที่อยู่ใกล้ตัวเด็ก มีประโยชน์ต่อเด็ก และการสอนเด็กควรสอนให้ได้ปฏิบัติ ลงมือกระทำด้วยตนเอง ไม่ใช่สอนแต่เพียงทฤษฎีอย่างเดียวและอธิบายถึงเรื่อง สาระ  มาตรฐานการเรียนรู้  และตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ปฐมวัย

         สาระที่  1  :  จำนวนและการดำเนินการ

         สาระที่  2  :  การวัด

                             -  จะต้องนึกถึงเครื่องมือ

                             -  การวัดจะแบ่งเป็น 3 แบบ

                                1. วัดจากระดับสายตา ความยาว ขนาด น้ำหนัก ระยะทาง เวลา เงิน

                                2. สร้างเครื่องมือกึ่งทางการ ฝ่ามือ คืบ ศอก นิ้ว

                                3. สร้างเครื่องมือทางการ ตลับเมตร ไม้บรรทัด

                             -  เมื่อวัดแล้วจะได้ค่า

                             -  นำมาเปรียบเทียบ

                             -  จับคู่ 1:1 ออก

                             -  นำเสนอเป็นกราฟ

              สาระที่  3  :  เรขาคณิต

         สาระที่  4  :  พีชคณิต

         สาระที่  5  :  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

         สาระที่  6  :  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

สาระสำคัญ มี 2 อย่าง คือ

          - กิจวัตรประจำวัน

          - สิ่งรอบๆตัวเด็ก

หมายเหตุ

      งานกลุ่ม ที่ได้รับมอบหมาย  ผลิตเครื่องมือวัดแบบต่างๆ นำเสนอออกมาเป็นกราฟรูปภาพ

       ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มกันทำงานตามหัวข้อตนได้รับ

          กลุ่มที่ 1 ทำฟิวเจอร์บอร์ด 1 แผ่น 10 คน

          กลุ่มที่ 2 ทำเครื่องมือและกราฟ 15 คน

          กลุ่มที่ 3 ทำเครื่องมือในการวัดส่วนสูง 12 คน

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่11

บันทึกการเข้าเรียน ครั้งที่ 

วัน พฤหัสบดี ที่ 10 มกราคม 2556 (ตอนเช้า)

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

          การเรียนการสอนในวันนี้ อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับเรื่อง  Mind Mappingให้นักศึกษาฟัง เพื่อจะได้ทำงานที่มอบหมายให้ได้อย่างถูกต้อง คือ การทำ Mind Mapping  = การแตกความคิดจากเนื้อหา (สาระสำคัญ : การคิดวิเคราะห์)

 เด็ก

 แรกเกิด - 2 ปี -> ใช้ประสาทสัมผัส

 2 ปี  -   4 ปี  -> เริ่มพูดได้

 4 ปี  -   6 ปี  -> มีเหตุผล (ความคิดเชื่อมโยง ) ,มีประโยค

       และแตกสาระจาก Mind Mapping ออกมาจากการคิดวิเคราะห์

อาจารย์อภิปรายร่วมกับนักศึกษา และได้แนะนำในส่วนที่ไม่สมบูรณ์ของแผนผังความคิดว่าต้องเพิ่มเติมเนื้อหาอะไรเข้าไปอีก แล้วอาจารย์ก็ได้สอนเกี่ยวกับมาตรฐานของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หรืออักษรย่อว่า  สสวท. ซึ่งมีทั้งหมด 6 มาตรฐาน ดังนี้

                   มาตรฐานแรก จำนวนและการดำเนินการ

                   มาตรฐานที่สอง การวัด

                   มาตรฐานที่สาม เรขาคณิต

                   มาตรฐานที่สี่ พีชคณิต

                   มาตรฐานที่ห้า การวิเคราะห์ข้อมูลหรือความน่าจะเป็น

                   มาตรฐานที่หก ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

         ในการวางแผนควรนึกถึงการแตกยอดความคิดเพื่อให้ได้มาซึ้งความคิดที่แตกต่างและหลากหลาย